Sanja Ravbar

Provjera razumijevanja pročitanog- prilagodba sadržaja

Gotov materijal

Čitanje s razumijevanjem

Lektirni listić uz roman Družba Pere Kvržice za učenike s prilagodbom sadržaja.

Lektirni listić

Ponavljanje sadržaja hrvatskog jezika uz prilagodbu 

Hrvatski jezik- ponavljanje

Vrste riječi- ponavljanje

Jadranka Jelisavac

Pisana priprava za izvođenje nastavog sata iz hrvatskog jezika u 1. razredu. Učenik razgovara i govori u skladu s jezičnim razvojem izražavajući svoje potrebe  misli i osjećaje. Učenik sluša jednostavne tekstove  točno izgovara glasove  riječi i rečenice na temelju slušanoga teksta. Učenik čita tekstove primjerene početnom opismenjavanju i obilježjima jezičnoga razvoja. Učenik piše školskim formalnim pismom slova  riječi i kratke rečenice u skladu s jezičnim razvojem. Učenik upotrebljava riječi  sintagme i rečenice u točnome značenju u uobičajenim komunikacijskim situacijama. Učenik prepoznaje glasovnu strukturu riječi te glasovno analizira i sintetizira riječi primjereno početnomu opismenjavanju. Učenik sluša/čita tekst u skladu s početnim opismenjavanjem i pronalazi podatke u tekstu.

Učenje glasa i formalnoga školskog slova Č č

DUŠANKA BABIĆ

Ana Ćaleta

Dušanka Babić

Cjelovita priprema za nast.sat iz hrvatskoga jezika za 2.razred 

Priprema za nastavni sat iz hrvatskog jezika za 2.razred

priprema

Dio pripreme nast.sata iz hrvatskog jezika

Igra asocijacije-uvod u sat

igra-asocijacije

 U nastavi za ponavljanje obrazovnih sadržaja.

Tanja Nađ

 tKako bi se prisjetili bajka koje su dosad slušali, učenici će poslušati priču o neobičnoj knjižničarki koja je u sedam dana uspjela pokazati djeci koliku moć imaju knjige. Priču je napisala školska knjižničarka, a kroz nju će djeca osim znanja o bajkama i poukama koje nam šalju, naučiti imenovati i dane u tjednu. Nakon slušanja, upoznat će se sa stripom kao kronološkim slijedom slika međusobno povezanih radnjom. Učenici će uz pomoć učitelja/knjižničara pročitati priču o neobičnoj knjižničarki u obliku stripa. Uočit će izražajna sredstva stripa: kadar, oblačiće, tekst pripovjedača. Sljedeći zadatak jest pričanje priče prema sličicama, a potom odrediti redoslijed događaja prema danima u tjednu. Slijedi igra pronalaženja parova te slaganje naslovnica poznatih bajki: Crvenkapica, Ivica i Marica, Pinokio, Snjeguljica i 7 patuljaka, Pepeljuga, Petar Pan. Za kraj učenici će riješiti kviz kroz koji će otkriti odgojne dimenzije bajki: bratska ljubav i odanost pobjeđuju zlo, djeca trebaju poštivati svoje roditelje, uljudno pozdravljati, ne smiju razgovarati s nepoznatima, ne smiju skretati s puta, ljubaznost i odgoj su neprocjenjivi, neposluh se ne isplati, zbog nestašluka se može samo upasti u nevolje, dobru i naivnu djecu lako je nasamariti, dobrota se nagrađuje, djeca mogu biti lukava i na promišljen način pobijediti zlo…Svaki od učenika poistovjetit će se s likovima i zapitati što je od njih naučio, a potom shvatio da su spoznaje pronašli u knjigama. 

Bajke koje su promijenile svijet

bajke-koje-su-promij

Učenici će upoznati dječje časopise i priloge u njima, čitati ih, razlikovati od ostalog tiska. 

Dječji časopisi

djecji-casopisi

Učenici će se naučiti služiti mrežnom enciklopedijom. Naučit će pronaći traženu obavijest u dječjoj enciklopediji služeći se kazalom i abecednim redom. Naučit će razlikovati opću od specijalizirane enciklopedije. 